LA PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA, LAICA Y GRATUITA DE BURGOS DENUNCIA EL DETERIORO DEL TRANSPORTE ESCOLAR EN LA PROVINCIA DE BURGOS.

 

Desde la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Burgos denunciamos el deterioro continuo que está sufriendo el transporte escolar en la provincia y que viene causado por las políticas de las Administraciones Regional, Provincial y por si fuera poco con ayuda de la Local en el propio Ayuntamiento de Burgos capital.

El primer caballo de Troya ha sido la implantación del transporte a la demanda. El transporte a la demanda consiste en permitir que las líneas que de forma exclusiva usaba el alumnado para asistir a sus clases, se abren a que cualquier ciudadana/o pueda usar los asientos que quedan libres por un módico precio y de esa forma dotar de servicio de transporte “público” a personas que residen en zonas rurales. Lo que en principio puede sonar como una buena idea vemos que tiene consecuencias para el alumnado por dos motivos:

• El primero es que, si va a montar en el autobús personal ajeno al ámbito escolar y va a viajar con menores, tiene que haber personal (monitor o monitora) que cuide y se responsabilice del bienestar e integridad de ese alumnado. Esto, que se ha subsanado en el caso de primaria no está ocurriendo con las enseñanzas secundarias, donde alumnado de a partir de 11 años puede estar viajando con personas adultas sin ningún control sobre lo que sucede dentro del autobús. Recordamos que la función del conductor/a es conducir exclusivamente y por lo tanto estar pendiente de la carretera y carece de funciones y capacidad para controlar el interior de este.

• El segundo, estamos viendo cómo realizar ciertas paradas o recoger a más gente ha afectado a la puntualidad con la que el alumnado llega a su centro de enseñanza, y eso es un problema no solo para el alumnado de transporte escolar sino para todo el alumnado y profesorado.

¿Cuál es el motivo por el que la Junta de CyL promueve este “nuevo” servicio? Desde la Plataforma sabemos que no es atender las necesidades del entorno rural, maltratado sistemáticamente desde la Administración con cierres de aulas de centros rurales agrupados, merma de servicios sanitarios en los pueblos, destrozo del ferrocarril público y un larguísimo etcétera. La finalidad es ofrecer transporte casi gratis al alumnado de los centros privados y privados-concertados. Una nueva vuelta de tuerca para convertir la educación pública en subsidiaria de la privada y no a la inversa.

Y una muestra es que desde el Ayuntamiento de Burgos se exige a la Consejería de Educación que se incluya la gratuidad de los comedores escolares que hay todos los centros que imparten de forma gratuita Educación Infantil, al quedar los centros municipales de la capital excluidos, ya que estos comedores escolares son servicios complementarios gratuitos solo en los centros educativos públicos. El Ayuntamiento de Burgos, en vez de alegar la gratuidad de los comedores escolares para los centros municipales que dicho Ayuntamiento gestiona, y que como tal es una administración pública aunque de ámbito local, lo que hace es pedir de forma generalizada el servicio de comedor escolar gratuito, y aprovechando esta petición, lo que ha hecho la Consejería ha sido extender este derecho a los centros privados. Esto supone un fraude, ya que se traspasa un derecho correspondiente en exclusiva a los centros públicos para convertirse en una nueva subvención (léase “paguita”) para los centros privados que ofrecen la educación infantil gratuita.

Además, desde la Administración se impone que el carné válido para el uso de transporte escolar para alumnado de enseñanzas no obligatorias hasta el curso que viene sea el carnet escolar, ocurrencia que solo responde a la dejadez de la propia Administración. Cuidado, porque el carnet escolar no contempla la indemnización en caso de accidente o percance durante el desplazamiento a o desde los centros.

Estas medidas no son producto de descuidos o errores, sino que continúan el proceso de privatización de la escuela pública y están diseñadas para beneficiar a la educación privada-concertada. La educación pública debe ser de calidad y accesible para todo el alumnado. Defender la educación pública es extremadamente importante para garantizar una formación completa para todo el mundo y un servicio de transporte escolar completo es parte de ello. Por ello, desde esta Plataforma exigimos en exclusiva para todos los centros públicos:

• Dotación de monitores/as en todo el transporte escolar abierto a demanda. Incluido el transporte a alumnado de todas las enseñanzas incluso las no obligatorias incluyendo el servicio de taxis. No obstante exigimos la eliminación del transporte a la demanda y que el transporte escolar sea solo escolar.

• Priorizar, en el traslado de alumnado a los centros en los lugares a los que no llega el transporte escolar, a taxistas de la zona, para fijar población en el medio rural.

• Transporte escolar gratuito en todas las etapas educativas obligatorias no obligatorias, incluida la universitaria.

• Un único carné escolar para todo el alumnado, sin distinciones entre edades ni centros educativos (más allá del propio sello y firma del centro, evidentemente) que faciliten el control de acceso al transporte a la persona que conduce.

  
  
   

SITUACIÓN ESCOLAR FINAL DE CURSO.

Breve análisis del curso 2021-2022

Durante el presente curso, poco a poco, se ha intentado recuperar la “normalidad pre-pandemia” en los centros escolares; en parte por la vuelta total a la presencialidad y las cada vez menos frecuentes cuarentenas para alumnado y docentes, y por el final de la obligatoriedad del uso de la mascarilla en clase. Y esta normalidad, por lo visto, también implica normalizar la tendencia al maltrato a los centros escolares y a los colectivos docentes, alumnado y familias por parte de la Consejería y las Direcciones Provinciales.

Desde la Plataforma denunciamos que este curso escolar termina siendo un caos, pero no por causas externas, ajenas o difíciles de prever o gestionar, como fue el caso COVID, sino por el modus operandi habitual por parte de la administración.

Para empezar, decir que la oferta de empleo público es insuficiente para reducir la altísima tasa de interinidad que sufre el sector es ser muy benevolente. Textualmente de un comunicado del sindicato CGT:

Esta oferta clave debía dar cumplimiento a la Ley 20/2021, que busca en primer lugar reducir la temporalidad al 8%. En segundo lugar, esta ley, ya de por sí pobre porque no protegía a las personas que llevaban años o décadas precarizadas o en fraude de ley, podía al menos servir para estabilizar a algunas, pero desde luego no en los términos en que la ha interpretado la Junta de Castilla y León.

La Oferta Pública de Estabilización es ínfima. Contempla 1324 plazas, a las que hay que sumar 1103 de las Ofertas Públicas de Empleo (OPE) de años anteriores. Con el total de 2427 plazas es imposible acercarse al objetivo del 8%, ya actualmente están en esta situación el 25-30% de los 28000 docentes, porcentaje que en provincia de Burgos es más alto. Además, solo 561 salen en concurso de méritos, la opción más favorable a los interinos en fraude de ley.

En segundo lugar, la publicación de los borradores de currículo a final de curso, y las instrucciones de fin de curso con el adelanto del final de las clases lectivas y el calendario de las pruebas extraordinarias. Obligar a simultanear repasos con alumnado que tiene materias no superadas con “entretener” al alumnado que tiene la materia aprobada es en sí mismo un despropósito. Y, además, imponiendo como metodología el aprendizaje basado en proyectos sin formación previa y sin que se den los tiempos necesarios. Esto demuestra la total desconexión de la Administración con la realidad de los centros y con el trabajo que se realiza en las aulas y su única utilidad va a ser la de neutralizar una forma de trabajo que cada vez se está demostrando más eficaz y motivadora, pero que casa poco con el espíritu autoritario de nuestros gobernantes.

Queremos también denunciar el acuerdo firmado entre los sindicatos de la mesa sectorial y la Junta en enero por el que, supuestamente, mejoran las condiciones docentes y que va a suponer que todo se quede igual que estaba: reducción de ratios que pasan, en primaria de estar en 25 por clase a “entre 22 y 25” en secundaria de 30 a “entre 27 y 30” y en bachillerato de 35 a “entre 32 y 35”. De facto supone que va a seguir igual ya que se opera con la tasa mayor permitida. Y lo mismo con el aumento de profesorado de Audición y Lenguaje y Profesorado Terapéutico, no se concreta la cuantía de aumento docente ni la reducción de sus ratios. Conclusión, seguiremos igual, pero con más recursos para la concertada.

En este curso se ha estado llevando a cabo el proceso de implantación de la educación gratuita en el curso de 2-3 años del primer ciclo de Educación Infantil. La Junta de Castilla y León decidió implementar la gratuidad de esta etapa educativa pero NO contempló la posibilidad de que fuera en los centros educativos públicos de infantil y primaria, de los que es administradora.

Después de las demandas y denuncias por parte de la Plataforma por la Escuela Pública Laica y Gratuita de Castilla y León, y por la obligación de inversión en centros públicos de los fondos europeos que van a emplear en esta gratuidad, finalmente, la Consejería de Educación ha realizado de forma totalmente ocultista, sin criterios conocidos, sin ninguna regulación normativa específica, la inclusión de centros educativos públicos en la lista de centros adheridos a la gratuidad de la etapa 2-3 años.

Esto lo podemos llamar “chapuza” en el mejor de los casos, e “intento de privatización de la educación pública desde la base”, si lo observamos con perspectiva.

Chapuza porque para poder poner en marcha aulas de esta etapa, son necesarias adaptaciones y obras en los edificios de los colegios públicos, con lo que en el proceso de admisión las familias han tenido que “confiar” en que esas instalaciones vayan a estar listas para el inicio del próximo curso, y se han encontrado los centros sin proyectos educativos desarrollados para esta etapa. Esto ha sido una auténtica desventaja de salida para nuestros colegios públicos y para las familias que deseaban matricular a sus hijos o hijas en ellos.

Intento de privatización porque las cifras lo demuestran: en las ciudades se han admitido muchos más centros privados que públicos en la adhesión a la gratuidad de esta etapa.

Ponemos de manifiesto el olvido y falta de equidad en el acceso de las zonas rurales: muchas zonas se han quedado sin la posibilidad de acceso gratuito a esta etapa, por desinformación de ayuntamientos, o por la decisión de ignorar los centros públicos de algunas localidades.

En definitiva, la administración educativa de nuestra comunidad atacando frontalmente a la escuela pública.

PODCAST DE LA PLATAFORMA REGIONAL.

 

Adjuntamos dos interesantes Podcast sobre nuestros derechos fundamentales, atacados constantemente desde la ideología neoliberal-neocon a través de recortes y privatizaciones.

 Defiende lo Público, es lo de tod@s.

 

Lo Público como marco democrático: 1ºparte 

 

Descripción de lo Público: 2ºparte

HUELGA ESTUDIANTIL 23 DE MARZO

 Este miércoles 23 de marzo hay convocada Huelga de Estudiantes. Esto es un enlace a la página del Frente de Estudiantes, miembro de esta Plataforma.

CONTRA LAS PRIVATIZACIONES ENCUBIERTAS A TRAVÉS DE LA GRATUIDAD 2-3 AÑOS

 

COMUNICADO POR LA CULTURA DE LA PAZ: DEL FORO POR LA EDUCACIÓN Y LA PLATAFORMA CYL

 Adjuntamos el siguiente comunicado por una educación para la PAZ.

¿QUÉ PODEMOS ESPERAR DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS EN CUANTO A EDUCACIÓN?

Desde la Plataforma hemos pedido una reunión con los partidos políticos que concurren a las elecciones para que explicaran ciertas propuestas educativas, y al mismo tiempo transmitirles las reivindicaciones esenciales de esta Plataforma para alcanzar una escuela pública, laica, gratuita y de calidad.

Los primeros en responder fueron Ciudadanos y Unidas Podemos. Trasladaron nuestra petición a su equipo de campaña y agradecieron nuestra propuesta. De Ciudadanos no se supo más y con Unidas Podemos pudimos reunirnos a través de Izquierda Unida, que forma parte de esa coalición. En Ahora Burgos les era imposible reunirse en campaña pero tenían interés en reunirse con la Plataforma después de la campaña.

El PSOE nos citó el miércoles 9 con sus números 2, 4 y 5 de la provincia de Burgos. Hubo más voluntad de escuchar que de proponer. Fue la venta de un mensaje de esperanza. Sin embargo, cuando decimos que las leyes redactadas por el PSOE en materia de enseñanza, tanto la LOMLOE como las universitarias, no suponen un cambio sustancial con las medidas más represivas desarrolladas por el PP, responden que solo quieren hablar de cuestiones regionales, que es donde ellxs pueden tener margen de acción. Quieren gobernar para todxs, y eso no puede ser. No manifiestan un compromiso claro de cierre de concertados ni de limitar la presencia eclesiástica en el entorno escolar. Sí parecen comprometidxs a aumentar el presupuesto en educación, pero sin concretar nada. Se muestran a favor del bilingüismo, pero "bien hecho". Parece ser que hay formas correctas de segregar al alumnado. En fin, estudiarán nuestras propuestas de cara a una nueva reunión después de la campaña.

El jueves 10 nos reunimos con los representantes de UP. Se muestran comprometidos con la laicidad en los centros públicos y con acabar paulatinamente con los conciertos educativos, aunque dicen que esta medida puede ser viable a seis años, antes no. También con aumentar progresivamente el presupuesto en educación para acercarnos al 7%, pero avisan de las dificultades que pueden tener para llevarlo adelante. Al igual que el PSOE, no hubo un compromiso para garantizar la gratuidad de la educación en todos los niveles. Una de la medidas del programa de UP es la reducción a la mitad de la matrícula universitaria del primer año.

El PP ni se ha molestado en contestar, demostrando así su compromiso con la Escuela Pública. Parece que este partido sí que tiene claro que gobierna para un sector concreto de la sociedad.

Desde la Plataforma por Escuela Pública, Laica y Gratuita esperamos en que esta información pueda ser de utilidad para todas aquellas personas que opten por votar con conocimiento de causa.