viernes, 10 de marzo de 2017

Nuevo éxito en las movilizaciones contra la LOMCE

Autor: El Bagauda


La Plataforma por la escuela pública, laica y gratuita junto a los sindicatos CGT, CCOO, STES y UGT y diversos colectivos de estudiantes volvían a llamar a la huelga hoy 9 de marzo en todo el Estado y también en nuestra ciudad.

La guerra de cifras que se produce en estas ocasiones ya es lo de menos, puesto que la marea verde a lo largo de todos estos años ha conseguido aglutinar a una gran cantidad de organizaciones políticas, sociales y sindicales bajo un mismo paraguas para hacer frente al destrozo y los recortes en la educación pública perpetrados por el PSOE y el PP.

Probablemente por el hecho de las energías gastadas y por el número de manifestaciones, concentraciones, huelgas y actos reivindicativos realizados hasta ahora, los docentes no hayan respondido a la convocatoria para parar el sistema como se esperaba. Sin embargo, el alumnado, junto a las familias, ha tomado el relevo y ha conseguido paralizar los institutos de secundaria y bachillerato, y ello a pesar de encontrarse con verdaderas trabas impuestas por docentes que pretendían boicotear el derecho a la huelga a través de exámenes programados para ese día o, como en el caso del “López de Mendoza”, donde se presionaba a los alumnos con la no justificación de su ausencia.

La mañana comenzó con una concentración frente a la Dirección Provincial de Educación organizada por la Plataforma donde se representaba una “evaluación por incompetencias” a la política educativa de los últimos años y al ministro Méndez de Vigo, con un grupo nutrido de personas dispuestas a participar en la “performance”.

Más tarde, a las 12 de la mañana se realizaba una manifestación convocada por los estudiantes que resultó ser un rotundo éxito. Minutos antes, un importante grupo de manifestantes paraban en los juzgados para demostrar el apoyo a los jóvenes encausados por el conflicto de Gamonal.


Por último, a las 7 de la tarde, en un tranquilo y cálido día que ha ayudado notablemente a la presencia de manifestantes, tenía lugar el inicio de la manifestación en la Plaza del Cid para acabar en la Plaza Mayor donde se ha leído un manifiesto por parte de representantes sindicales de l@s docentes, madres, padres y estudiantes. La manifestación ha sido también muy numerosa pero ha trascurrido sin incidentes. 



La protesta coincide en esta ocasión con un Gobierno que ha acudido al Tribunal Constitucional, ya que ahora no tiene la mayoría, para intentar anular el acuerdo del Congreso por el que se impulsa la paralización de dicha ley, dejando muy claro que considera que el poder legislativo debe estar supeditado al Ejecutivo.

Por otro lado, desde los medios de comunicación y desde los gabinetes de prensa de los dos partidos que sustentan el gobierno se está intentando vender la necesidad de un pacto educativo, pero de nuevo sin contar con la comunidad educativa, por lo que denuncian que quizás se pueda alcanzar un pacto político, pero no un pacto social absolutamente necesario e imprescindible si pretenden que sea duradero. 

Recuerdan desde la Plataforma que los recortes siguen presentes y se amenaza con una nueva pérdida en los presupuestos educativos de, al menos, una décima del PIB, lo que supone otros mil millones de euros, que se sumarían a los más de nueve mil que ya se han perdido en los últimos cinco años. 

En última instancia, se exige, entre otras cosas, la derogación de la LOMCE, la reversión de los recortes, el incremento presupuestario dedicado a educación, la recuperación de un sistema de becas que garantice la igualdad de oportunidades, la eliminación de las contrarreformas universitarias y de las prácticas no remuneradas en FP, la recuperación de las plantillas, la dignificación de las condiciones laborales del profesorado, Consejos Escolares y Claustros con capacidad de decisión, el freno a la privatización del sistema educativo y la reducción de las ratios.

La marea verde exige, con la amenaza de volver a convocar nuevas movilizaciones, que se derogue la LOMCE, que se comprometa por escrito la ausencia de recortes en el presupuesto educativo, que se reviertan los recortes humanos y materiales de estos cinco años, y que dimita o cese el Secretario de Estado de Educación. 




jueves, 2 de marzo de 2017

RAZONES PARA QUE LAS FAMILIAS SECUNDEMOS LA HUELGA DEL 9 DE MARZO

Desde el colectivo de padres y madres comprometidos/as con la escuela pública a través de nuestra participación en las ampas, que son el medio de organizarnos dentro de los centros y desde las que normativamente tenemos capacidad para representar a las familias en los órganos de funcionamiento, tanto de los centros como de la administración, opinamos que la creación de un espacio compartido con todos los sectores de la comunidad educativa donde se alcance un acuerdo en materia de educación es una necesidad imperiosa, y más si tenemos en cuenta la imposición legislativa que hemos sufrido estos últimos años, encarnada en la LOMCE.

Así el recurso que el gobierno ha interpuesto en el tribunal Constitucional contra la decisión del parlamento de paralizar la LOMCE y alcanzar un acuerdo en materia de educación, nos parece un ejemplo del poco interés de este gobierno de alcanzar un acuerdo que no tenga como base la LOMCE, una ley rechazada por toda la comunidad educativa, y una razón de peso para movilizarnos y mostrar nuestro rechazo a esta forma de actuar.

Más allá de esto, algunas de las razones que consideramos desde Fapa Burgos tan importantes como para decidirnos a que nuestros hijos/as no acudan a clase este 9 de marzo (decisión que no es fácil de tomar) son:

1.     Escuela democrática: (Mutilada por la LOMCE)
   Consejos Escolares como órganos de gobierno y gestión auténticos. Recuperación de sus competencias decisorias máximas, incluido el nombramiento de Director. Trabajo por comisiones dotadas de valor real.
   Paridad real en los Consejos entre profesorado y familias (familias y alumnado). Presidencia rotatoria entre todos los estamentos representados en el Consejo, sin ostentarla nunca la Dirección del Centro.
   Acceso de los miembros del Consejo a toda la documentación del Centro sin límites. Entrega de actas y de toda documentación objeto de pronunciamiento por parte del Consejo.
   Incentivar la participación del alumnado en el Consejo Escolar y la vida del Centro. Establecer consulta obligatoria al alumnado para determinadas cuestiones.
   Fomento de la participación de madres y padres en la vida del Centro.
   Amplia información a las familias sobre la actividad del Centro y del Consejo. Acceso a los documentos fundamentales del Centro.
   Apertura de Centros a la comunidad en horarios no lectivos: modelo de gestión del Centro por parte de la comunidad educativa que suponga verdadera apertura de los Centros a la comunidad como lugar de referencia, facilitando y fomentando la participación de la comunidad educativa y vecinal para la realización de actividades educativas y culturales.

   Convivencia escolar:
·       Redacción de protocolo de convivencia basado en la educación emocional y empatía, con formación en convivencia y mediación a toda la comunidad educativa.
·       Redacción de protocolos de prevención y detección de acoso escolar entre todos los miembros de la comunidad educativa.
·       Supresión de las expulsiones. Prioridad de las sanciones de trabajos comunitarios dentro del Centro.
   Horario de las tutorías elegido según la disponibilidad de padres y madres, independientemente de que esté recogido como un derecho laboral.
   Mesas de participación de Madres y Padres y alumnado en todas las CCAA y a nivel nacional.

2.     Currículum/Metodologías: dirigidas a una educación realmente inclusiva y compensadora de desigualdades, que persiga el éxito educativa de todo el alumnado (Tema que siempre se nombra, pero que pocas veces se realiza).
   Establecer la educación por proyectos (investigaciones y retos), interdisciplinar y con evaluación global y continuada.
   Desaparición de la clase magistral. Clase participativa y en grupos. Potenciar las exposiciones orales.
   Establecimiento de Comunidades de aprendizaje. Colaboración de las familias en la actividad educativa en el Centro escolar.
   Supresión de los deberes obligatorios. Las tareas se realizarán en el marco de los proyectos y trabajos colectivos.
   Supresión de repeticiones de curso.
   Exámenes: consideración como un instrumento más de la evaluación.
   Potenciar las tutorías, tanto con el alumnado como en la relación con las familias.
   Análisis de tiempos escolares. Posibilidad de diferenciar el horario laboral del profesorado del horario escolar del alumnado.
   Evolución a un calendario de vacaciones de verano más cortas y cursos con más pausas intermedias, con los adecuados sistemas de conciliación.

3.     Financiación:(Otro asunto nunca llevado a cabo por las distintas reformas).
   Incremento de la inversión hasta el 7% del PIB.
   Dotación suficiente de plantilla de profesorado:
   Disminuir ratios de alumnado.
   Disponibilidad de horario para atender refuerzos, desdobles, clase de asignaturas pendientes, etc.
   Presupuesto adecuado y suficiente para los Centros.

4.     Escuela Laica: (No contemplada en ninguna reforma educativa desde la democracia)
   Eliminación de la enseñanza de la religión (cualquier religión) confesional en la escuela.
   Denuncia y derogación de los Acuerdos con el Vaticano.


domingo, 26 de febrero de 2017

9 DE MARZO; HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN


  Desde la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Burgos llamamos a secundar la huelga de enseñanza convocada para el día 9 DE MARZO.



Razones no faltan, porque seguimos igual, ante una situación que no va a cambiar si no la cambiamos nosotr@s. No basta con decir públicamente que no estamos de acuerdo con los recortes y que la situación es irreversible. Tampoco podemos esperar nada de "negociaciones" ficticias con la Administración educativa.

Desde la Plataforma llamamos a resistir ante la agresión privatizadora neoliberal y tenemos que resistir tod@s junt@s; familias, docentes, estudiantes y el resto de trabajadoras y trabajadores del sistema educativo. Nos va en ello un derecho fundamental, que no podemos permitir que se nos siga robando. Animamos a toda la sociedad a rebelarse en la calle contra la LOMCE y los recortes, y a toda la Comunidad Educativa a secundar una huelga en la que nos jugamos mucho, el futuro de la educación de este país.

Exigimos la derogación inmediata de la LOMCE y la recuperación de nuestros derechos.

Vamos a salir de nuevo a la calle, porque queremos:

 Un modelo de escuela inclusiva, participativa y abierta, acorde con la realidad social actual, cuya estabilidad esté garantizada por un amplio respaldo social.

 Recuperación del poder adquisitivo y la mejora de las condiciones de trabajo del profesorado y del personal no docente.

 No a la masificación en las aulas. Reducción de la ratio.

 Aumento de los recursos para la atención a la diversidad.

 Una oferta de Empleo Docente acorde con las necesidades reales. Más profesorado en los centros y reducción del horario lectivo. No a la precariedad de interinos e interinas.

 Un sistema educativo con financiación adecuada y en el que los recursos públicos vayan a la Red Pública. No a los recortes. No a los conciertos.

 Prórroga indefinida de la jubilación LOE y la anticipada. No al aumento de la edad de jubilación.

 Una Escuela Pública, Laica y Gratuita. Por la gratuidad de los libros de texto, actividades extraescolares y servicios complementarios. Recuperación de la gestión pública de los servicios educativos.

 Reducción de las tasas universitarias y aumento del número de becas y su cuantía.

Y mientras tanto, vemos que a la privada ni tocarla: autorización de nuevas enseñanzas, conciertos innecesarios, subvenciones millonarias,...
Por todo ello y para todo ello; ¡¡¡TODAS Y TODOS A LA CALLE EL 9 DE MARZO!!!